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01

著

原本從事雕塑設(shè)計(jì)多年、轉(zhuǎn)行開始從事繪本創(chuàng)作的九兒，與黑鶴聯(lián)手合作了新書《鄂倫春的熊》，為文津圖書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書《鄂溫克的駝鹿》的姊妹篇。故事以中國北方少數(shù)民族鄂倫春族文化為背景，帶領(lǐng)我們走進(jìn)他們世代生活的北方森林。他們狩獵，但不貪婪，不濫殺，始終對(duì)自然保持敬畏之心。九兒老師筆下的森林，絢麗多彩，充滿令人驚嘆的細(xì)節(jié)。九兒老師透露，自己最愛畫的是眼睛，因?yàn)檠劬镉懈鞣N情感。您或您帶著孩子一起讀這本《鄂倫春的熊》的時(shí)候，務(wù)必要記得看看人物、動(dòng)物的眼睛，看看那里蘊(yùn)含著怎樣的情感。

02

著

Matthew Holm是最受歡迎的暢銷兒童書籍作者和插畫家之一，他已經(jīng)出版了30多本書！他與姐姐Jennifer L. Holm合作創(chuàng)作了圖畫小說系列Babymouse和Squish，提高了兒童文學(xué)中圖畫小說的知名度。

Squish講述了一個(gè)熱愛漫畫和吃奶油蛋糕的學(xué)生努力找到自己在世界上的位置（或者至少是努力熬過在學(xué)校的日子）的故事。像許多學(xué)生一樣，Squish必須適應(yīng)學(xué)校生活、應(yīng)對(duì)霸凌和課后留堂反思，并與朋友們和平相處。他能否拯救世界，保護(hù)他的朋友免受潛伏在走廊中“邪惡勢(shì)力”的侵害？

03

著

《弗洛伊德與為什么鴨》是一本引人入勝的治愈心理學(xué)漫畫，由徐慢慢所著，著名的心理學(xué)家武志紅老師監(jiān)制。貓媽媽與鴨寶寶的生活中，總是有各種小狀況。貓媽媽用心理學(xué)知識(shí)，化解了這些煩惱，例如“你無須對(duì)別人的不開心負(fù)責(zé)”“問題不會(huì)壓垮你，但情緒會(huì)”“丟臉就丟臉吧，反正沒人會(huì)記得”等。貓媽媽的溫暖與愛，引導(dǎo)小鴨走出負(fù)面情緒，重建自信，更加勇敢而快樂地生活。你可以在它們的對(duì)話中，不知不覺地消化和吸收心理學(xué)道理，就像貓教會(huì)了鴨一樣，教會(huì)自己放下煩惱。

無論大人還是孩子，這本書都適合。讀者將發(fā)現(xiàn)心理學(xué)對(duì)于理解自己和他人的思想和行為有著深遠(yuǎn)的影響。這本書不僅僅是一本知識(shí)性讀物，更是一次啟發(fā)思考和拓展視野的冒險(xiǎn)之旅。

04

著

該書由曾在英國空降特勤團(tuán)擔(dān)任作戰(zhàn)生存教官的科林·托厄爾詳細(xì)講述，小到如何挑選衣物用品、裝包并背好背包，大到如何訓(xùn)練技能、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)環(huán)境，都提供了清晰而有效的解釋。精細(xì)而具有視覺沖擊力的圖例，使這本工具書也如同繪本一樣生動(dòng)有趣。更難得的是，本書的字里行間，沒有“人定勝天”的自負(fù)，而是面對(duì)自然當(dāng)有的熱愛、謙遜與尊重。

05

著

在談到中國思想，人們往往想到的是諸子百家，或?yàn)檎?，而忽略了與日常生活相關(guān)的領(lǐng)域。著名漢學(xué)家，劍橋大學(xué)李約瑟中國歷史、科學(xué)與文明講席教授胡司德（Roel Sterckx)，以有別于中國傳統(tǒng)學(xué)者的“他者”眼光，帶我們重新審視耳熟能詳?shù)牡浼?、?xí)以為常的概念，從古人的認(rèn)知著手，探討中國思想中的九個(gè)方面：時(shí)空、至道、為政、公私、禮法、神明、祖先、自然、食貨。讀者既可按順序逐篇閱讀，也可單獨(dú)閱讀任何一篇。無論您是想了解中國的過去，現(xiàn)在，還是將來，這本書都會(huì)給您很多啟迪。

《反霸凌——家長(zhǎng)、老師和孩子

   如何終結(jié)恐懼循環(huán)》

Bullied: What Every Parent, Teacher, 

and Kid Needs to Know About

Ending the Cycle of Fear

譯

07

著

在4-10年級(jí)學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)周里，相信他們的每日行走步數(shù)，比起平時(shí)會(huì)是一個(gè)大幅度的增長(zhǎng)。行走，是我們最原始、最基本、也最司空見慣的一種活動(dòng)。關(guān)于它，能說出什么來呢？但在法國哲學(xué)家弗里德里克·格魯的眼中，行走并不簡(jiǎn)單，且有許多類別。在《行走，一堂哲學(xué)課》中他列舉了多種“行走”的方式。

比如：為解乏而出門走走，漫無目的地散步，心懷使命的朝圣，在大自然中徜徉。格魯還關(guān)注了其他將行走視為實(shí)踐核心的思想家。盧梭是如何因行走而覺醒；尼采則漫步在山腰寫作；康德如鐘表般準(zhǔn)確的日常出行；游蕩治愈了內(nèi)瓦爾的憂傷......各國偉大的哲學(xué)家對(duì)于行走的態(tài)度，鼓勵(lì)我們踏上行走的旅程。行走，讓我們拒絕平庸與封閉，堅(jiān)持與自然、與世界保持連接——這也是讓學(xué)生們走出課堂，暫時(shí)離開舒適的家與熟悉的課堂，到各地行走的原因。

08

著

此書作者幾乎在文學(xué)的所有領(lǐng)域都進(jìn)行過研究，通過簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的敘述，帶領(lǐng)讀者穿越文學(xué)的歷史，探索了世界各地的文學(xué)作品，輕松地進(jìn)入文學(xué)的世界。這本書不僅介紹了經(jīng)典之作，例如伍爾芙、狄更斯、莎士比亞等，還提及了一些較為冷門但同樣重要的文學(xué)作品，為讀者打開了全新的文學(xué)視野。書中還強(qiáng)調(diào)了文學(xué)與社會(huì)、歷史和文化之間的聯(lián)系。這種關(guān)聯(lián)性讓讀者更深入地理解和欣賞文學(xué)的力量。

09

著

教育顧問、心理學(xué)家及作家米歇爾·博芭博士在《我們都錯(cuò)了！同理心才是孩子成功的關(guān)鍵》中為大家揭示了一個(gè)長(zhǎng)久以來被人們忽略的點(diǎn)——同理心，即擁有感同身受的能力——是快樂、健康、成功的人生基石之一。而缺乏同理心，在孩子當(dāng)中，往往會(huì)出現(xiàn)霸凌或被霸凌、作弊、難以合作、缺乏創(chuàng)新和解決問題的能力等現(xiàn)象。

博芭博士在本書中為家長(zhǎng)和老師們提供了一個(gè)藍(lán)圖，引導(dǎo)孩子辨識(shí)感受，具備道德勇氣，管理情緒，應(yīng)對(duì)挫折，成為敢于擔(dān)當(dāng)、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的變革者與引領(lǐng)者。她也讓我們重新思考或定義成功，除了自身的人生目標(biāo)之外，人生的意義會(huì)是什么。

10

著

現(xiàn)在有不少學(xué)生從小就開始進(jìn)行專業(yè)的體育訓(xùn)練。即使沒有進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，體育運(yùn)動(dòng)也是校園生活中很重要的一部分。許多畢業(yè)生們回顧生活時(shí)，往往提到是運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣或者體育比賽讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中獲得放松、收獲友誼，也讓他們?cè)诠_競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)承受失敗，享受成功。

在《冠軍的品格》一書中，作者總結(jié)了多年的從教經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)故事，來討論頂尖運(yùn)動(dòng)員如何平衡天賦與磨練天賦之間的關(guān)系，以及作為孩子的父母，親子互動(dòng)與孩子運(yùn)動(dòng)成就之間的聯(lián)系。這些討論，相信對(duì)于每一位追求卓越的人而言，都會(huì)有所啟發(fā)，而不是僅僅局限于體育領(lǐng)域。

11

克里斯托弗·希欽斯（Christopher Hitchens）

《給青年叛逆者的信》是由當(dāng)代最富盛名的記者、專欄作家克里斯托弗·希欽斯（Christopher Hitchens）所著的書信體書籍。在這本合集中，希欽斯以自己作為知識(shí)分子和反對(duì)派思想家的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)年輕人多旅行，在思想上保持懷疑與心智自由，警惕從眾心態(tài)與優(yōu)越感，規(guī)避衰頹與慣性，大膽無畏地挑戰(zhàn)假設(shè)，對(duì)周圍世界進(jìn)行批判性分析，并保留追求真理的勇氣。對(duì)于父母和教育者而言，本書為培養(yǎng)年輕人批判性思維和對(duì)知識(shí)好奇心提供了寶貴的資源，也有助于成年人保持開放的心態(tài)，容納甚至加入“叛逆者”，共同塑造一個(gè)充滿活力的社會(huì)。